학교교육의 위기
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작성일 21-10-30 18:55
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교육연구단체나 기관 등을 비롯하여 개인에 이르기까지 학교교육이 위기라는 여러 징표와 그 原因을 확인하고 해결책을 찾느라 많은 노력을 기울여 오고 있다는 것은 학교에 대한 사회 구성원의 식지 않는 애정을 드러내 보인 것이라고 할 수 있다.
만일 이론상으로조차 동시에 완벽하게 수행하는 것이 불가능한 갈등적인 기능들을 학교에 요구하고 있다면 그것은 학교가 잘못하고 있는 것이 아니라, 기대 자체에 문제가 있는 것으로 보아야 할 것이다.
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명 : 학교교육의 위기
이에 대한 학계의 논의는 시기별로 그 접근방식이 다소 달라져 온 것으로 진단된다. 그리고 만일 기대 자체가 무리한 것이라면 국가나 시대, 개선노력 등과는 관계없이 위기로 보일 수밖에 없는 것이다.
그동안 학교 위기현상이 전국적으로 존재한다는 전제 하에 이러한 위기 상황을 어떻게 극복하고 내실 있는 학교로 바꾸어 갈 것인가에 주목한 현장 개선 연구가 여러 교육연구기관(한국교육과정평가원, 2001; 한국교육개발원, 2001; 한국직업능력개발원, 2001; 한국교육학술정보원, 2001) 등을 중심으로 진행되어 왔다.
다.
지금까지 수년 동안 학교교육의 위기와 관련하여 다양한 연구노력이 이루어져 왔으나 그 어떤 연구에서도 학교가 요구받고 있는 기능 자체의 다중성의 문제를 심각하게 논의한 예는 찾아보기 힘들다. <학교교육의 위기> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
그런데, 과연 이러한 많은 연구노력들은 학교교육의 위기를 극복할 수 있는 새로운 시각과 처방을 제시하였는가? 근대 공교육기관으로서의 학교체제가 형성된 이후 굳이 최근에 와서야 특별히 위기라고 볼 만한 새로운 상황이 온 것인가? 학교가 언제 한때라도 모든 사회의 구성원들에게 만족을 준 적이 있는가? 학교가 수행하기를 기대하는 기능은 구성원들 간에 일치하고 있는 학교가 도대체 어떤 기능을 수행해 나가기를 기대하고 있는지, 그 기대는 동시에 만족될 수 있는 성격의 것인가?
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설명
우리나라의 학교교육이 제 기능을 하지 못하고 있다는 문제의식은 1999년 학교 붕괴 현상으로 지칭되면서 교육계와 언론을 통해 공론화된 이래, 줄곧 우리 사회의 최대 관심사 중의 하나로 부각되어 왔다.
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data(資料)題目(제목) : 학교교육의 위기
학교교육의 위기에 대해 간략하게 요약 및 정리(整理) .
<학교교육의 위기> assignment물
학교는 이론적인 槪念이 아니라, 생생한 생활세계이자, 사
<학교교육의 위기> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 신자유주의적 교육관의 도입, 지식기반사회의 도래에 따른 새로운 학교교육에 대한 욕구, 포스트모더니즘의 영향에 따른 지식관의 變化(변화) 등에 대한 논의가 그러한 예가 될 수 있다.
학교교육의 위기에 대한 리포트 data(資料)입니다. 초기에는 학교 붕괴 현상의 사실적 존재 유무와 그 책임론 등 미시적 관점에 의거한 연구(전종호, 1999; 윤철경 외, 1999; 강영석, 2000 등)가 대부분이었으나, 점차 이러한 현상을 문명사적 變化(변화)가 학교교육에 미치는 영향으로 보려는 거시적 입장(이돈희, 2000; 이종태, 2000; 이진우, 2001 등)으로 발전하였다고 평가되고 있다.
