나만의 수업 理論의 특징
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작성일 22-11-07 20:56
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일부만을 위한 것은 안 된다 c. 학습성취에 요구되는 다양한 활동이 포함되어 진술되어야 한다.
goal(목표) 는 적절한 학습 경험을 선정하고, 그 경험을 조직하고, 평가를 결정하는 데 있어서 효능적인 기초가 된다 그래서 모든 단계는 신중하게 설정된 goal(목표) 에 의존하게 된다 평가단계에서 goal(목표) 는 어느 정도 그 goal(목표) 가 성취되었는가를 나타내는 척도가 될 수 있다아
② 학습자의 상태 진단
위의 수업 goal(목표) 를 정해 놓고도 학습자의 상태 진단이 되지 않은 채 수업을 한다한들 효능가 있을 리 없다.
③ 학습자의 동기 유발
Gagne는 동기유발을 수업 실시에서 9…(To be continued )
나만의수업理論의특징
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,사범교육,레포트
나만의 수업 理論의 특징에 대상으로하여 說明(설명) 하고 있따
나만의 수업 理論의 특징
다.
수업 goal(목표) 를 정한 후에는 학습자의 상태(학습능력과 特性)를 진단한다. 이 보충은 부족한 학습자에게는 교定義(정의) 의미가 있고, 준비가 된 학습자는 파지의 과정이 될 것이다.
예를 들면, 저번 시간에 학습한 내용을 질문하거나 간단한 쪽지 시험을 치르는 것 등이다.
이 때는 수업 program에서 달성하고자 하는 바가 무엇이며 특히 강조해야 할 사항이 무엇인지를 결정하는 단계이다. (뉴스에서도 교사의 업무 과중으로 수업에만 신경 쓰는 것이 어렵다고 했다.
나만의 수업 이론의 특징에 대해서 설명하고 있다. 또한 b. 대부분의 학생들이 달성 가능해야 한다. 학습자들이 학습할 준비가 되어 있는지를 알아보고 만일 부족한 부분이 있다면 수업 실시 전에 보충(교정)해 주어야 한다. 즉, 방향 제시(설정)이라 볼 수 있다아 중요한 것은 a. 교사가 무엇을 해야할 지를 기술하는 것이 아니라 학습자가 무엇을 성취해야 할 것인지를 기술해야 한다.) 실제로 수업 외의 업무가 과다한 학급 교사들의 입장에서는 현실적이고 실행 가능성이 높다고 본다.나만의수업이론의특징 , 나만의 수업 이론의 특징사범교육레포트 ,
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①수업 goal(목표) 설정
교육과정 개발자들은 goal(목표) 를 진술하는데 있어서 즉, 행동goal(목표) 를 진술해야한다는 강박관념이 있다고 한다. 그러나 이 모형을 따르면 그런 것에서 벗어나 창의적인 활동을 할 수 있다아
교사들은 수업 goal(목표) 를 행동용어(행위동사)로 진술하라고 했을 때 goal(목표) 진술 자체에 대해 거부reaction response을 나타낸다고 한다.
