학습과 기억의 심경심리학적 分析
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작성일 23-01-20 07:43
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6. 의미기억과 일화기억
의미기억과 일화기억의 뇌생리적 기초를 살펴보기 전에 의미/일화기억의 구분과 외현/암묵기억의 구분 사이의 관계에 상대하여 먼저 고려해야 할 문제가 있다아 Tulving[31]은 일화기억이 특정한 시공간적 맥락에서 자신 또는 특정인의 주변에 일어났던 사건들에 관한 기억인 반면 의미기억은 시공간적 맥락에 구애되지 않는, 세상에 대한 일반적인 지식과 언어적인 지식 등으로서 두 가지가 서로 상호작용하지만 독자적인 기억체계라고 제안했다. 명제적 기억은 절차적 기억(procedural memory)과 근본적으로 다른 기억으로서, 전자의 경우 정보가 명제의 형태로 저장되는 반면 후자의 경우 정보가 명제가 아닌 어떤 형태로 저장된다고 가정된다[54, 55]. 명제적 기억과 절차적 기억의 구분은 위에서 살펴본 외현기억과 암묵기억의 구분과 거의 일치하는 것으로 볼 수 있는데, 그렇다면 Tulving[31]은 일화기…(skip)
학습과기억
뇌손상으로 인한 기억장애를 보이는 환자들을 대상으로 신경심리학(neuropsychology)적 연구결과들을 중점적으로 개관하였다.학습과기억 , 학습과 기억의 심경심리학적 분석의약보건레포트 ,
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학습과 기억의 심경심리학적 分析
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뇌손상으로 인한 기억장애를 보이는 환자들을 대상으로 신경심리학(neuropsychology)적 연구결과들을 중점적으로 개관하였다. 그리고 기억상실 증후군은 의미기억은 정상이면서 일화기억만이 선택적으로 결손된 증세라고 생각되었다[50, 51, 52, 53]. 애초에 Tulving[31]은 일화기억, 의미기억 모두를 명제적 기억(propositional memory)의 하위체계로 분류했었다.
