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교육학개론 20150824윤현진
14일 4시pm
t402
7장~10장
연습문제 중 2문제 나온다
1.교육평가의 의미를 說明(설명) 하시오
: 교육평가는 평가대상의 가치, 질, effect를 판단하여 의사결정에 도움을 주기 위한 과정이다. 이는 두 유형의 평가가 상호 보완적인 관계에 있다는 것을 의미한다.
상대평가는 학생들을 분류,선발해야 할 상황…(To be continued )
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시험족보/기타
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다. 둘째, 교육평가의 대상은 학생을 비롯해서 교육에 관련된 모든 것을 망라한다. (교원평가, 수업과정평가..)셋째, 교육평가에서 평가대상에 대한 가치를 판단하기 위해 사용될 수 있는 data(資料)의 종류와 data(資料)를 수집하기 위한 방법 혹은 도구는 매우 다양하다. 첫째, 본질적으로 평가는 평가대상의 장점(長點)과 가치를 판단하는 과정이다. 넷째, 평가대상에 대한 가치를 판단하자면 평가방법이나 data(資料)를 이용해서 수집한 data(資料)를 합리적인 기준에 비추어 해석해야 한다.
2.교육펑가의 용도를 記述(기술)하시오
: (1)학생평가의 용도- 수업에 대한 의사결정에 필요한 정보 제공, 성적 판정 및 피드백 제공, 선발 및 정치에 필요한 정보 제공, 자격부여에 필요한 정보 제공, 상담 및 생활지도에 필요한 정보 제공, 수업 혹은 교육과정이 effect를 판단하기 위한 정보 제공, 교육정책 수립의 근거data(資料) 제공
3.교사가 갖추어야 할 평가역량에 대해 記述(기술)하시오
: (2)교사의 평가역량- 평가방법과 도구를 제작 개발할 수 있는 역량, 평가방법과 도구를 선택할 수 있는 역량, 평가를 실시 채점 해석할 수 있는 역량, 평가결과를 활용할 수 있는 역량, 성적을 판정할 수 있는 역량, 성적을 보고할 수 있는 역량, 윤리 및 도덕적 소양
4.상대평가와 절대평가를 비교하시오
: 상대평가와 절대평가는 고유한 목적과 용도를 갖고 있기 때문에 적용해야 할 상황은 물론 평가방식도 다르다. 다섯째, 교육평가의 진정한 목적은 평가대상에 대한 data(資料)를 수집, 分析(분석), 보고하는 데 있는 것이 아니라, 교육활동을 improvement(개선)하는 데 있으므로 평가결과를 평가목적에 맞게 적절하게 활용해야 한다.
