프레이리의 교사론
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작성일 22-11-03 00:32
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프레이리의 철학 사상을 기계론적인 방법으로 치부해버리는 현상에 문제를 제기하기 전에 우리는 파울로 프레이리의 방법을 제대로 알아야한다.
프레이리의 교사론을 읽고나서 쓴 感想文입니다. 문해학습자들은 민중의 지위가 낮은 까닭이 신의결정도 숙명도 아니며 자신이 살고 있는 사회의정치경제적 이데올로기의 맥락 때문이라는 사실을 마침내 깨닫게 된다 사람들이 스스로 문화생사자임을 깨달을 때 읽은후, 쓰기의 중요성과 necessity need, 읽은후 쓰기가 지닌 힘을 절감하는 첫 단계에 도달하게 된다 그때 그들은 문해자 즉 정치적으로 발언할 수 있는 사람이 된다 또 문해학습자들은 무엇을? 왜? 어떤…(drop)
순서
다. 프레이리는 학습자들이 무관심과 순응주의-삶에서 퇴출 된 상태와 비슷하다-에서 벗어나 자신을 발견하도록 초대한다.
프레이리의 교사론
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프레이리의 교사론을 읽고 쓴 감상문입니다. 도한 북미의 많은 자유주의 및 신자유주의 교육가들이 프레이리 교육학을 하나의 대안으로 생각하는 까닭을 명확하게 알 수 있따 그리고 이제 더 이상 프레이리의 교육학이 제 3세계에서만 적절하다는 주장은 옳지 않다. 이는 첫째 프레이리의 방법이 오늘날 전 세계에서 응용되고 있기 때문일것이다 둘째 프레이리와 문해에 관해 이야기할 때 그의 문해사상을 읽기와 쓰기 학습에 한정된 기법으로만 이해하고 있기 때문일것이다 여기서 프레이리의 방법론을 명확히 해두자. 성인 문해학습자들을 향한 프레이리의 초대는 처음으로 학습자가 주어진 사회에서 삶을 꾸리고 생산하는 사람으로 자신을 인식하도록 만든다.프레이리의교사론 , 프레이리의 교사론감상서평레포트 ,
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프레이리의교사론
레포트/감상서평
프레이리를 읽기 위하여
제 1부 교육자로서 산다는 것
머리말 : 교육학의 함정
첫 번째 편지 : 세계 읽기와 글읽기
두 번째 편지 : 난관에 대한 두려움으로 무능해지지 말라
세 번째 편지 : 교사가 되려는 사람들에게
네 번째 편지 : 진보적인 교사의 자질에 관하여
제 2 부 현장에서 가르치고 배우며
다섯 번째 편지 : 초임교사들에게
여섯 번째 편지 : 가르치는 사람과 배우는 사람의 관계에 대하여
일곱 번째 편지 : 학습자들과 함께 대화하기
-학습자들에게 이야기하는 것에서 그들과 더불어 이야기하기까지
-학습자들에게 귀기울이는 것에서 그들이 귀기울이기까지
여덟 번째 편지 : 문화적 정체성과 교육
제 3부 교육현장에서 철학하기
아홉 번째 편지 : 구체적 맥락과 theory 적 맥락
열 번째 편지 : 다시 한번 규율 문제에 대하여
맺 음 말 : 아는 것과 성장하는 것 -아직 검토해야 할 사항들
마치면서 : 프레이리를 읽은후 난 후
프레이리의 교사론
-기꺼이 가르치려는 이들에게 보내는 편지-
프레이리를 읽기 위하여
이 책 프레이리의 교사론은 끊임없이 교육 실패자를 낳을 수밖에 없는 자본주의 은행 저금식 교육 모델에 중요한 답변을 제시한다. 이는 북미에 급속하게 제 3세계화하는 것을 보고 알 수 있따 또 학교를 민영화 또는 사립학교의 보급으로 사립학교를 선택할 수 있게 하자는 견해 이 한때 나왔으나 이는 교육을 공교육으로서 더욱 확고히 하는 방향으로 하여야 함을 밝히게 되었다. 프레이리는 학습자들이 자신을 문화생산자로 이해하도록 도와주고 문화의 인류학적 의미를 배우도록 이끈다.
