시대별 교육상황
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작성일 22-09-17 09:32
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3) 18C 계몽사상
(초기) 계몽주의
[일부수정] ★자연주의
[기독교적 실천]
범애주의
신인문주의(18C末～19C)
-> 낭만주의
이성의 해방
(= 합리적인 사고를 길러서 인간을
해방)
자연인 양성
(초기) 계몽주의 완전 부정
* 후기 특징
? 지나친 이성주의
? (定義(정이)적인 면 무시
? → 인간성 소외 현상
? 기계주의
? (전체는 단순한 부분의 합에 지
? 나지 않는다)
? ≠ 개인주의, 이기주의
? 반국가주의
? 반歷史(역사)주의
? 반민족주의
* 공헌점: 개성존중
?합자연의 원리
(주관적 원리)
=> 교사중심 → 아동중심
… 코페르니쿠스적 전환
?Basedow
? 교육을 學으로 체계화한 시도
? lifelong education 사상 전개
? 루소와 로크의 교육사상을 통한
경험주의적 입장
<--> 가정 교육 중심 전개
* 종류
? 국가주의: 국가발전?보존?부흥
? -> 독일, 피히테
? 歷史(역사)주의: 건국이념 중시, 전통
? 중시
? 계발주의: 신인문주의 가장 잘
? 반영
? 과학적 실증주의:
생활준비설: Spencer
“개인의 future(미래)의 완전한
생활을 위해 준비
목적 직업
자기 보전
여가 선용
<--> 자기 실현
실용주의 20C Dewey
↓
진보주의 Dewey
↓
※ 실용주의 Pragmatism
19C末～20C初
상대적 진리관 -> 진보주의
?최초사용: Pierce
?Dewey
* 19C初: 조교학교(Monitorial School) → 대량교육방법을 택한 학교(英)
★(2) 20C 교육: 현대 철학
특징 ? 교육의 민주화 ?
? 과학화 ? Dewey
? 기회균등 → 단전제 학제 ? ※ 신교육운동 …(drop)
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