[교육학] 컴퓨터 보조수업의 유형
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작성일 21-03-03 13:17
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다.
2) 이 유형의 수업에서는 교수-학습에 관련된 모든 정보가 단위수업 내에 들어 있게 되므로, 정규학습 그 자체라고 할 수 있따
3) 따라서 개인교수 유형은 사실적 정보의 제공, 원리나 법칙학습, 문제해결 전술 학습을 위해 사용될 수 있따
(2) 구조와 진행 절차
1) 개요부분 : title(제목)과 학습목표(目標)를 제시해 주고, 선수학습을 상기시켜 주며, 학습순서와 내용을 선택할 메뉴가 주어지며, 사전검사를 받도록 한다.
2) 정보제시단계 : 수업의 중심단계로 학습자의 수준과 속성 에 맞는 내용을 제시한다. , [교육학] 컴퓨터 보조수업의 유형사범교육레포트 , [교육학] 컴퓨터 보조수업의 유형
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[교육학] 컴퓨터 보조수업의 유형
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순서
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설명
컴퓨터 보조수업의 유형
1. 반복연습 유형
(1) 용도
1) 반복연습을 통하여 미리 정해 놓은 성취수준에 달성하도록 짜여진 프로그램(program]) 을 말하며, 정규학습과정을 보충?심화하는데 사용된다
2) 반복연습 유형은 다른 수업체제에서 이미 습득한 기능을 강화하기 위한 것으로 외국어 학습, 수학계산, 기타 기초기능의 변별을 요구하는 교과영역에 유용하게 쓰일 수 있따
(2) 구조 및 절차
1) 개요부분에서는 학습할 내용에 대한 안내가 제시되며,
2) 다음으로는 연습할 문항이 선택되어 제시된다
3) 학습자가 선정된 문항에 응답을 하게 되면,
4) 컴퓨터는 학습자의 응답을 판단하고
5) 적합한 피드백을 제공한 후 수업을 마치게 된다
2. 개인교수 유형
(1) 용도
1) 이 유형은 특정 영역에 관한 새로운 정보를 가르치고, 확인하고, 강화해 줌으로써 학습자가 독자적으로 학습할 수 있도록 짜여진 프로그램(program]) 을 말한다.
3) 질문과 응답 : 학습자의 주의를 집중시키고, 이해 정도를 가늠하고 후속학습의 계열을 정하기 위해 수시로 질문이 제시된다
4) 응답에 대한 판단 : 응답에는 정답, 오답, 기대도 하지 못한 답, 판단이 불가능한 답 등 여러 가지가 있을 수 있으므로 이를 융통성있게 판단하도록 한다.
5) 피드백과 수정 : 모든 피드백은 긍정적이며 교정적이어야 한다.
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