<방통대 2012-1>유아교육현장에서 觀察을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오
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작성일 21-06-17 10:18
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관찰은 대체로 도구를 사용하지 않는 측정방법이며, 만약 도구를 사용해도 그것은 측정하는 사람에게 영향을 미치지 측정받는 대상에게는 영향을 미치지 않는 측정이므로 관찰자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 크다. 관찰은 대체로 도구를 사용하지 않는 측정방법이며, 만약 도구를 사용해도 그것은 측정하는 사람에게 effect(영향) 을 미치지 측정받는 대상에게는 effect(영향) 을 미치지 않는 측정이므로 관찰자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 크다.
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따라서 觀察은 우발적인 觀察이 아니라 사전에 면밀히 계획된 觀察이어야 하며, 주기적이고 체계적인 觀察을 통하여 觀察결과를 누가적으로 기록하여 장기적이고 종단적인 分析이 가능하도록 하여야 觀察의 effect를 극대화시킬 수 있따
6. 관찰 중심 연구시 관찰자의 유의점
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3) 기록단계
3) 시간표집법(time sampling)
- 방통대 2012-1학기 중간과제물입니다
<방통대 2012-1>유아교육현장에서 觀察을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오
1. 유아평가법중 하나인 관찰법의 定義(정의)와 관찰법
설명
4) 분석 및 정보 요약
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따라서 관찰은 우발적인 관찰이 아니라 사전에 면밀히 계획된 관찰이어야 하며, 주기적이고 체계적인 관찰을 통하여 관찰결과를 누가적으로 기록하여 장기적이고 종단적인 분석이 가능하도록 하여야 관찰의 efficacy를 극대화시킬 수 있다. 특히 나이가 어릴수록 유용하게 사용될 수 있는데, 그 이유는 어린 영유아는 관찰자의 존재를 개의치 않고 자연스러운 행동을 보인다는 점과 언어능력의 부족으로 다른 검사나 면접법을 통해서 자료를 수집하기가 어렵기 때문이다.
- 다양한 資料를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
2) 일화기록법(anecdotal record)
다. 특히 나이가 어릴수록 유용하게 사용될 수 있는데, 그 이유는 어린 영유아는 관찰자의 존재를 개의치 않고 자연스러운 행동을 보인다는 점과 언어능력의 부족으로 다른 검사나 면접법을 통해서 자료를 수집하기가 어렵기 때문이다. 觀察은 대체로 도구를 사용하지 않는 측정(measurement)방법이며, 만약 도구를 사용해도 그것은 측정(measurement)하는 사람에게 影響을 미치지 측정(measurement)받는 대상에게는 影響을 미치지 않는 측정(measurement)이므로 觀察자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 크다. 또 관찰은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 歷史를 가진 방법의 하나로써 유아의 행동을 이해하기 위해서나 efficacy적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다.
4) 추론단계
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- 많은 도움 되시기 바랍니다
2. 관찰의 절차
5. 관찰 중심 연구의 長點과 단점
1) 연구목적, 관찰대상, 관찰자의 설정
3. 관찰 중심의 연구에서 교사가 유의할 점
2) 관찰기록지 제작
1. 유아평가법중 하나인 관찰법의 定義(정의)와 관찰법
- 방통대 2012-1학기 중간과제물입니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 관찰법은 영유아의 행동을 보다 잘 이해하기 위하여 영유아가 보여주는 자연스러운 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 분석․기록함으로써 유아의 인지적, 사회․정서적, 신체적 발달 및 행동에 대한 평가자료를 얻을 수 있다. 따라서 관찰은 우발적인 관찰이 아니라 사전에 면밀히 계획된 관찰이어야 하며, 주기적이고 체계적인 관찰을 통하여 관찰결과를 누가적으로 기록하여 장기적이고 종단적인 분석이 가능하도록 하여야 관찰의 효과를 극대화시킬 수 있다. 또 관찰은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로써 유아의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다.
觀察법은 영유아의 행동을 보다 잘 이해하기 위하여 영유아가 보여주는 자연스러운 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 觀察하고 分析․기록함으로써 유아의 인지적, 사회․정서적, 신체적 발달 및 행동에 대한 평가資料를 얻을 수 있따 특히 나이가 어릴수록 유용하게 사용될 수 있는데, 그 이유는 어린 영유아는 觀察자의 존재를 개의치 않고 자연스러운 행동을 보인다는 점과 언어능력의 부족으로 다른 검사나 면접법을 통해서 資料를 수집하기가 어렵기 때문이다
7. 관찰중심의 연구 事例
4) 사건표집법(evemt sampling)
2) 실시단계
관찰법은 영유아의 행동을 보다 잘 이해하기 위하여 영유아가 보여주는 자연스러운 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 분석․기록함으로써 유아의 인지적, 사회․정서적, 신체적 발달 및 행동에 대한 평가자료를 얻을 수 있다.
1) 계획단계
3) 관찰수행
5) 평가단계
4. 관찰 중심 연구의 종류
1) 표본기록법(specimen description)
또 觀察은 유아를 대상으로 하는 평가방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로써 유아의 행동을 이해하기 위해서나 effect적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다.
