놀이감을 파괴하는 행동치료 기법
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작성일 23-01-29 23:39
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전형적인 교사의 反應(반응)태도로는 유아에게 화내는 감정을 더욱더 조절할 수 없도록 하는 부정적인 관심만 제공하여 문제 행동을 없애는데 도움을 주지 못하고 단지 그 행동을 더 강화시킬 뿐이다.
적인 것, 화를 내는 감정적인 것, 깨진 조각들을 집어 올리는 물리적인 것 등으로 나타낸다.
유아의 문제행동 Susan B. Campbell 저 | 민성혜 역 | 시그마프레스 | 2007.02.01
유아문제행동의 이해 및 지도 김성수, 이영훈 외 1명 저 | 태영출판사 | 2007.03.15
- 유아행동
설명
중략.............
4. 대안책
- 대안책
아이행동치료, 행동치료, 문제유아, 유아행동, 문제아동
4. 만약 자녀가 놀잇감을 파괴한다면 촬동중지시간을 사용합니다.
중략.............
- 행동수정의 중요성
5. 놀잇감을 파괴하지 않을 때는 가치 있는 행동이 무엇인지 인식시켜 줍니다.
2. 장난감들을 조심스럽게 다루는 것을 칭찬합니다.
레포트 > 교육계열
- 행동분석
3. 놀잇감을 파괴하려는 충동을 조절하도록 체계적으로 지도합니다.
- 유아행동 - 행동분석 - 행동수정의 중요성 - 대안책 유아문제행동의 이해 및 지도 김성수, 이영훈 외 1명 저 | 태영출판사 | 2007.03.15 유아의 문제행동 Susan B. Campbell 저 | 민성혜 역 | 시그마프레스 | 2007.02.01
순서
다. 그 행동을 해결하기 위해서 한 명 이상의 교사가 개입해야 하므로 유아는 놀이감을 파괴할 때 주위의 많은 관심을 얻게 된다
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놀이감을 파괴하는 행동치료 기법
1. 가능한 한 어느 때든지 놀잇감을 파손하는 것을 방지합니다.
또 놀이감을 파괴하는 것은 유아가 화를 표현하는 하나의 방법이 될 수 있다.
