[아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이
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작성일 19-12-14 09:09
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10. 반영 : 응시, 이마에 주름살 만들기
다.
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7. 특별한 관심 : 눈을 크게 뜨기
14. 우울 : 생기와 유머가 없고 의기소침
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13. 자신감 : 손가락으로 뾰족 모양 만들기
<[아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 비언어적 행동을 규명하려 할 때는 오류의 가능성이 매우 크기 때문에 상담자는 그런 행동은 모두 가설적인 방법으로 해석해야 한다.
3. 평가 : 의자 가장자리에 암기, 눈을 깜빡이지 않고 응시하기, 손을 뺨에 대기, 손바닥으로 턱받치기, 머리를 비스듬히 하기, 덕 쓰다듬기
12. 죄의식 : 입 가리기
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8. 불안 : 반지, 시계를 갖고 놀기
6. 불확실성 : 이야기 하는 동안 곁눈질하기
I. 비언어적 단서의 활용
2. 방어 : 팔짱을 끼기, 다리를 의자 위에 올리기, 의자를 방패로 사용, 다리 꼬기, 손을 머리 앞에 두기, 손바닥을 내밀기, 손가락을 구부리기
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자료명 : [아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이
[아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이 핵심 내용만을 간략하게 요점/정리(整理) 하였습니다. 예를 들어 아동이 팔짱을 끼고 다리를 꼬고 있다면 그 아동은 현재 집단에서 일어나고 있는 일에 대해 흥미가 없거나 반항을 보이고 있는 것이다. Kottman(1995)은 아동의 생각과 감정을 이해하는 데 도움이 되는 비언어적 암시를 다음과 같이 정리(整理) 하고 있다. <[아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이> 작성에 도움이 되시길 바랍니다. 상담자들은 아동의 긴장, 지루함, 분노, 무기력함, 그리고 저항 등을 드러내는 얼굴 붉힘이나 그 외의 다른 신체언어와 같은 정서적 암시를 찾아야 한다.
자료제목 : [아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이 [아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이에 대한 레포트 자료입니다.)
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개념정의,특징특성,종류유형
5. 행복: 상담자의 눈과 다른 사람들의 눈을 바라본다(행복하지 않은 아동들은 일반적으로 이렇게 하지 않는다. 신체언어가 말보다는 그 사람의 진정한 감정에 일반적으로 더 근접하지만 신체언어가 항상 구체적인 감정이나 생각을 나타낸다고 확신할 수는 없다는 것을 명심해야 한다.
[아동상담기법] 아동상담기술 - 비언어적 단서의 활용, 역할놀이의 주요 내용을 요약 및 정리(整理) 한 레포트(report) 자료입니다.
11. 권위를 보임 : 그 사람 앞에서 손가락을 까딱거리기
4. 의심, 비밀 : 입에 손대기, 곁눈질하기, 발과 몸 전체를 문 쪽으로 향하기, 코 만지기
바로 앞의 내용과 같은 맥락에서 상담자들은 지속적으로 집단의 비언어적 단서, 즉 신체언어를 탐색하고 그 아동의 내적 세계에서 일어나고 있는 일에 관심을 가져야 한다.
9. 좌절 : 경련적인 몸동작 하기
설명
1. 개방성 : 손을 펴기, 손바닥을 보이기
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