[레포트] Vygotsky / 구성주의 Vygotsky 인지理論 Vygotsky 인지理論
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작성일 19-05-31 19:22
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구성주의 Vygotsky 인지이론(理論) Vygotsky 인지이론(理論) 정신의 도구 유아들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 획득해 가는 방법을 설명(說明)하기 위한 개념 인간은 정신능력을 확장시키기 위해 정신의 도구를 사용 비고스키 이론(理論)의 틀 ① 유아들은 지식을 구성한다 직접적인 물리적 조작과 사회적 상호작용을 통해 지식을 구성한다 ② 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다 사회적 맥락이란 전체적인 사회적 環境, 즉 文化에 의해 직간접적으로 影響을 받아서 유아의 環境 속에 존재하는 모든 것 - 즉각적 상호작용의 수준 유아가 상호작용하고 있는 사람 - 구조적 수준 가정 이나 학교 - 전반적인 文化나 사회적 수준 그 사회의 characteristic(특성) 비고스키 이론(理論)의 틀 학습은 발달을 주도한다 교사는 유아의 발달수준을 고려함과 동시에 정보와 지식 제공해야 한다 ④ 언어는 정신발달에 核心적 역할을 한다 - 언어는 다른 사람과의 의사소통과 정신적 접촉의 일차적 수단으로 사고를 위한 필수적인 도구이다 - 언어는 사회文化적 세계와 개인의 정신기능을 연결시켜 주는 매개체 - 언어는 인지발달을 위한 도구이며, 공유된 경험을 촉진한다 - 언어의 중심적 역할 의사소통, 사회적 접촉, 주변인물들에 影響을 주는 것 → 자신의 행동과 생각을 조절하는데 사용하는 기구 비고스키 이론(理論)의 틀 내면화 - 고등정신 기능들의 형성에 있어 본질적 요소는 사람들 간 주고 받는 신호들의 내면화된 과정 - 내적의식 상태와 자기-조절이 일어나는 과정 - 인지는 사회적 측면(1차적) 개인적 측면(2차적) - 인간은 사람들 사이에 관계를 중재하기 위해 정신 [All2Txt Evaluation Version ONLY Convert Part Of File! Read Help To Know How T...
구성주의 Vygotsky 인지理論 Vygotsky 인지理論 정신의 도구 ...
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