[교육학] 다文化(문화)교육 호로그램의 효능성 - 理論적 배경,관념, 자녀 인식의 구성요소
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작성일 19-06-08 17:59
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[교육학] 다文化(문화)교육 호로그램의 효능성 - 理論적 배경,관념, 자녀 인식의 구성요소
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다文化(culture) 교육 program의 효율성
`목 차`
1. 서론
1) 문제제기
2) 연구문제
2. 理論(이론)적 배경
1) 다文化(culture) 교육의 개념(槪念)
2) 학교 다文化(culture) 교육
3) 다文化(culture) 가정 자녀 인식의 구성요소
4) 다文化(culture) 가정 자녀에 대한 인식
5) 다文化(culture) 인식 관련 연구
6) 다文化(culture) 교육 program의 내용
3. 연구방법
1) 연구가설
2) 연구 모형
3) 연구대상자
4) 측정(測定) 도구
5) analysis(분석) 방법
4. 서지사항
5. 설문지
Ⅰ.서론
1) 문제제기
행정안전부는 2010년 현재, 한국에 거주하는 외국인은 126만 명으로 전체 인구의 2.3%를 차지하고 있으며, 외국인 근로자는 55만 명, 국제결혼 이주자는 14만명 정도인 것으로 집계하고 있따 이 같은 추세로 보면 10년 후 외국인 수는 인구 1천 명당 36명 정도가 될 展望이다. UN
다文化(culture) 교육 program의 효율성
`목 차`
1. 서론
1) 문제제기
2) 연구문제
2. 理論(이론)적 배경
1) 다文化(culture) 교육의 개념(槪念)
2) 학교 다文化(culture) 교육
3) 다文化(culture) 가정 자녀 인식의 구성요소
4) 다文化(culture) 가정 자녀에 대한 인식
5) 다文化(culture) 인식 관련 연구
6) 다文化(culture) 교육 program의 내용
3. 연구방법
1) 연구가설
2) 연구 모형
3) 연구대상자
4) 측정(測定) 도구
5) analysis(분석) 방법
4. 서지사항
5. 설문지
Ⅰ.서론
1) 문제제기
행정안전부는 2xxx년 현재, 한국에…(To be continued )
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