[2019] 피아제의 인지발달theory (3)
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작성일 19-06-16 12:07
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아동의 발달에 따라 수행 할 수 있는 행동 유형은 변화한다.
지능의 발달에 관한 피아제의 이론(理論)은 생물학적 요인을 포함하고 있는데 이는 구체적 유전에 影響을 미친다. 구체적 유전은 자동적 행동 反應(반응)으로 나타난다. 외부 環境에 구체적인 자극에 대해 유기체는 특정한 행동의 反應(반응)을 보인다. 이러한 구체적인 유전에 피아제는 조직화와 adaptation(적응) 이라는 일반적 …(省略)
피아제의 인지발달theory (3)
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다. 피아제는 지능이 행동 조작 체계라고도 definition 한다. 평형은 인지 구조와 環境 간의 균형을 나타내는데 지능은 이러한 평형을 이루는 도구이다. 마지막으로 지능은 지적 능력을 포함하는 것이다. 그 예로 빨기 반사와 울기가 있다 구체적 유전은 신체적 성숙으로 나타나기도 한다. 그리고 지능에 관한 definition 에서 감정을 강조하지 않았다. 언어 사용하거나 다리 근육이 강해져 활동성이 증가하는 것이다. 피아제는 이에 대해 지능을 자신만의 독특한 관점에서 자유롭게 바라보았다. 피아제의 인지 발달 이론(理論)은 지능의 본질, 구조 및 기능과 관련이 있다
1920년대 이전까지는 지능에 대한 연구가 거의 없었다. 지능은 꼭 개인의 평상시의 활동을 의미하는 것이 아닌 자신이 할 수 있는 최상을 의미한다. 지식이 수동적인 observe자에게 주어지는 것이 아니라 아동 자신의 정신적 활동을 통해 외부세계에 대한 지식을 발견하고 구상한다. 지능은 環境과 效果적으로 상호작용하도록 하는 생물학적 성취이자 유기체와 環境 사이에 일어나는 연속적인 adaptation(적응) 과 교환이 지향하는 평형의 형태이다.
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피아제의 인지발달theory (3)
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설명
피아제의 인지발달 이론(理論)에 대해 조사
인지 발달 이론(理論)의 개념(槪念)
인지 발달이란 인지 구조의 계속적인 질적 변화의 과정이다. 피아제는 definition 를 세 가지로 분류하였는데 그 definition 들은 지능의 개인차를 강조하지 않는다. 피아제는 시기보다는 의미를 더 중요하게 여겼다. 피아제의 주요 목적은 지능을 구성하는 것이 무엇인지를 발견하는 것 이였다. 따라서 평형도 같이 변화 할 것이다. 피아제는 일반적인 용어들로 여러 측면에서 지능을 definition 하였다. 지능은 행동 유형의 변화 단계에 따라 이해되는 것이다.
