반성적 사고와 유아교사 교육 - 반성적 사고의 槪念
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작성일 19-12-29 18:11
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반성적 사고와 유아교사 교육 - 반성적 사고의 개념
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(1) 반성적 사고의 과정
반성적 사고와 유아교사 교육 - 반성적 사고의 槪念
다. 정당화의 단계에서는 자신의 反應에 대한 이유를 단순히 설명(explanation)할 수 도 있고 다른 상황과 비교하여 分析(분석)해 볼 수도 있으며 이론(理論)적인 관점에서 해석할 수도 있다아 최초의 反應에 이어 이를 정당화한 후에는 상황에 대한 의사결정을 하는 단계로 넘어가는데 이때 의사결정은 개인적, 전문가적, 사회·윤리적 측면에 초점을 맞추어 이루어질 수 있다아
반성적 사고는 ①상황에 대한 反應(reaction), ②자신의 反應에 대한 分析(분석) 및 정당화(elaboration), 그리고 ③分析(분석)된 결과에 대한 의사결정(contem- plation)의 세 가지 단계를 밟게 된다고 보고하고 있다아
반성적 사고와 유아교사 교육 - 반성적 사고의 관념
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요약하면 반성적 사고란 과거나 현재에 일어나고 있는 실천적 행위에 대한 사려 깊고 分析(분석)적인 사고로부터 future(미래) 행위에 대하 방향을 결정하는 자연스러운 과정이다.
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반성적 사고는 교사들이 특정한 상황에 대하여 反應을 하는 것으로 시작한다. 이러한 反應은 교사가 의식적으로 그 상황을 인식함으로써 시작되는데 그 시작이 긍정적인 느낌이나 부정적인 느낌으로 시작될 수도 있고 간단한 사실을 보고하는 것에서부터 시작할 수도 있다아 교사가 인식한 상황에 대한 反應이 있은 후에는 자신의 反應에 대한 이유를 제시하는 정당화의 단계로 들어선다.
