자원기반학습의 정의(定義)와 必要性,속성 ,구성요소,수업설계모형,사례(instance) 및 보완점
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작성일 20-11-04 04:37
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레포트/사범교육
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설명
자원기반학습
(Resource-Based Learning)
목 차
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 필요성(必要性)3
Ⅱ. 자원기반학습의 特性(특성) 및 구성요소4
1. 자원기반학습의 特性(특성)4
2. 자원기반학습의 구성요소4
Ⅲ. 자원기반학습 수업 설계 모형8
1. 수업 준비 과정9
2. 수업 실행 과정9
3. 평가 활동10
Ⅳ. 자원기반학습의 事例(사례)11
1. 수학에 사용되는 工學(공학) 적 事例(사례)11
2. GSP의 활용 事例(사례)11
Ⅴ. 자원기반학습의 보완 및 problem(문제점)22
Ⅵ. 결론 및 제언23
Ⅶ. Reference List(data(資料))23
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 필요성(必要性)
자원기반학습(Resource-Based Learning : RBL)은 다양한 학습자원에서 학습자의 학습스타일, 학습능력에 따라 필요한 자원을 검색하고 활용하여 학습목표(goal)를 달성하도록 설계된 학습으로서 자원의 역할과 활용이 교수-학습체제에서 주요한 교수변인으로 고려되는 학습 형태를 말한다(Car...
자원기반학습
(Resource-Based Learning)
목 차
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 필요성(必要性)3
Ⅱ. 자원기반학습의 特性(특성) 및 구성요소4
1. 자원기반학습의 特性(특성)4
2. 자원기반학습의 구성요소4
Ⅲ. 자원기반학습 수업 설계 모형8
1. 수업 준비 과정9
2. 수업 실행 과정9
3. 평가 활동10
Ⅳ. 자원기반학습의 事例(사례)11
1. 수학에 사용되는 工學(공학) 적 事例(사례)11
2. GSP의 활용 事例(사례)11
Ⅴ. 자원기반학습의 보완 및 problem(문제점)22
Ⅵ. 결론 및 제언23
Ⅶ. Reference List(data(資料))23
Ⅰ. 자원기반학습의 定義(정의) 및 필요성(必要性)
자원기반학습(Resource-Based Learning : RBL)은 다양한 학습자원에서 학습자의 학습스타일, 학습능력에 따라 필요한 자원을 검색하고 활용하여 학습목표(goal)를 달성하도록 설계된 학습으로서 자원의 역할과 활용이 교수-학습체제에서 주요한 교수변인으로 고려되는 학습 형태를 말한다(Cartwright,2001;Laverty,2001;Rakes,1996).즉 자원기반학습은 특별히 설계된 다양한 학습자원과 상호작용적인 매체, 工學(공학) 기술 등이 통합된 학습 環境(환경) 속에서 학습자 스스로 자원을 획득, 조직, 활용하여 자기 주도적으로 학습활동에 참여할 수 있도록 하는 교수-학습 형태를 의미한다(Hambleton,1992;Rakes,1996). 자원기반학습 環境(환경)에서 학습자는 자유롭게 자신의 속도에 맞추어 학습할 수 있으며 자신의 관심과 능력에 따라 자원을 선택하고 활용할 수 있는 적극적인 참여자의 역할을 하게 된다 교사는 인쇄물, 비인쇄물, 인적 자원을 포함한 광범위한 자원 즉, 책, 신문, 잡지, TV, VTR, 컴퓨터 소프트웨어, 웹 등 학습자들이 필요로 하는 자원을 통합하여 풍부하게 제공하고 학습자가 자원과의 상호작용에 적극적, 주도적으로 참여하여 문제해결을 하고 해결해야할문제를 수행하는 학습방법을 습득할 수 있도록 정보 제공자에서 더 나아가 학습의 조언자, 촉진자의 역할을 해야 한다(…(To be continued )
순서
다.
