[창의성] 교육학개론 창의성에 대해
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작성일 23-01-31 02:39
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이번 발표는 목차에 나와 있는 대로 창의성의 여러 定義(정이)들과 창의성을 어떻게 바라보는 것이 올바른 것인가에서 출발하여 교육에서의 창의성은 어떤 모습
지난 수십 년간 많은 사람들이 창의성에 대해 연구한 것들은 다음에 관한 연구였다.
3. 창의성을 방해하는 요소
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[목 차]
2. 창의적인 사람들의 삶, 작업스타일, 혹은 개인사에 대한 연구
교육학개론 창의성에 대해
순서
5. Reference List
4. 창의성 개발과 부모∙교사의 역할
2. 창의성을 둘러싼 오해들
교육학개론 창의성에 대해
교육학개론 창의성에 대해
1949년 미국 심리학회에서 Guilford는 창의성이라는 題目(제목)으로 American Psychologist 에 출판됨으로써 지적능력에 대한 새로운 시대의 개막을 예고한다.
창의성
1. 창의성의 定義(정이)
1. 창의적단계나 수정
4. 창의성 개발에 도움이 되거나 방해가 되는 환경의 조건에 대한 연구, 창의성, 창의적 사고, 창의적 문제해결을 위한 테크닉
[창의성] 교육학개론 창의성에 대해
* 창의성 創意性 : [명사]새로운 것을 생각해 내는 property(특성)/創 ㉠비롯하다 ㉡처음 하다
3. 창의적 산출물 측정(measurement)에 대한 연구와 잠재적 창의성을 확인하기 위한 검사 도구 / 절차 개발
다. 물론 창의성이 세계대전 이전이후에도 지속적인 관심의 대상이었음은 물론 영국프랑스독일의 문헌에서도 창의성에 관심을 가졌다는 많은 증거들이 있다아 그러나 Guilford 이후 창의성에 대한 구체적인 관심이 대두 되었고 그 후 50년 이상이 지난 지금의 창의성의 연구에까지 이르게 되었다.
